妻只好打电话给“经验老到”的友人询问,友人轻描淡写的说,当然要带全部的课本和作业,老师第一天便教书了,而且一定会给功课,好像不是什么大不了的事。
果不其然放学回来第一天,儿子就有3样功课,还好都是初级的作业,非常简单,儿子不费九牛二虎之力就做完,做得还不错。
第二天,有5样功课,儿子还是游刃有余,一幅轻松写意的样子,做得有条不紊。第三天,也有5样功课,但每样功课平均3页之多,儿子开始漫不经心,字体变得零乱不堪,得过且过,草草做完。
到了第四天,不得了,有8样功课,每样功课3、4页不等,儿子开始愁眉苦脸,想必整个下午都要花时间做功课,他每天下午一小时的电视节目肯定泡汤。在他脸上丝毫感觉不到对功课的兴致,只有为了做功课而做功课,一种机械式的运作,毫无乐趣可言。
从开学到现在,每天不间断的功课,读书好像就是为了做功课,并非培养读书的乐趣。老师“忙”着给功课,和一年定下来的课程赛跑;学生“盲”着做功课,和一年定下来的功课作战。只不过是二年级生,我已经隐约感觉到儿子的压力,难以想象三年级、四年级。。。。。。更繁重的功课!